projet educatif enfance adolescence jeunesse
Préambule
Les associations PEP agissent au quotidien au service de leur projet commun : Agir pour une société démocratique, inclusive, solidaire et écoresponsable. L’éducation est au cœur du projet global des PEP, dans et hors de l’école.
Parce que l’enfance, l’adolescence et la jeunesse sont des étapes essentielles du développement de l’individu, en lien avec les autres, et donc de la formation du citoyen tout au long de la vie, nous agissons pour que tous les enfants, les adolescents et les jeunes accèdent à leurs droits, dans l’ensemble des champs : éducation, formation, insertion professionnelle, santé, culture, sports, loisirs… Les politiques éducatives Enfance-Jeunesse aux PEP sont des leviers d’épanouissement et d’émancipation individuels et collectifs, d’enrichissement réciproque pour tisser du lien social. Elles doivent permettre la compréhension du monde, favoriser le pouvoir d’agir et développer une culture de la paix et de la non violence.
Le 6e projet fédéral revendique le rôle des PEP comme acteurs de l’éducation complémentaire de l’école publique, aux côtés des familles pour permettre à chaque enfant, adolescent et jeune d’être dès aujourd’hui citoyen d’une société républicaine, laïque, solidaire, tolérante, respectueuse des différences, bienveillante, apprenante et inclusive.
La diversité des compétences et des expériences des associations PEP constitue une grande richesse. Il est impératif de dépasser les cloisonnements traditionnels. La coopération intersectorielle permet de créer des synergies positives, de mutualiser les ressources et de maximiser l’impact de nos actions.
Avec un Projet éducatif commun à l’ensemble des structures Enfance-Jeunesse du réseau PEP, les PEP s’engagent autour de trois principes essentiels qui guident les actions des associations et acteurs du mouvement :
• L’accès aux droits fondamentaux et à leur exercice, de tous les enfants, les adolescents et les jeunes ;
• La reconnaissance des compétences et de la place de chacun dans la société ;
• Le respect des besoins fondamentaux et des aspirations des enfants, des adolescents et des jeunes.
Les droits fondamentaux de la convention internationale des droits de l’enfant (CIDE)
• Droit à l’égalité
• Droit d’avoir une identité
• Droit de vivre en famille
• Droit à la santé
• Droit à l’éducation et aux loisirs
• Droit à la protection de la vie privée
• Droit à une justice adaptée à son âge
• Droit d’être protégé en temps de guerre
• Droit d’être protégé contre toutes les formes de violences
• Droit d’être protégé contre toutes les formes d’exploitation
• Droit de s’exprimer et d’être entendu sur les questions qui le concerne
• Droit de l’enfant en situation de handicap de vivre avec et comme les autres
Source : www.defenseurdesdroits.fr
Les besoins fondamentaux des enfants, des adolescents et des jeunes
Les structures et dispositifs PEP sont des espaces d’épanouissement personnel, de créativité, d’apprentissage et de socialisation auxquels tous ont droit.
Ils offrent ainsi aux enfants, aux adolescents et aux jeunes un cadre sécurisé, ouvert à tous, respectueux de leurs rythmes et de leurs besoins, attentif à faciliter l’expression de leurs attentes en veillant à prévenir la reproduction des stéréotypes. Ils favorisent les expériences hors les murs et l’appropriation de l’espace public.
Les accompagnements et les activités sont adaptés à l’âge, elles favorisent la sécurité émotionnelle, s’adaptent aux besoins individuels et aux situations particulières de chacun, qu’elles soient familiales, sociales, sanitaires, ou liées au handicap, en prenant en compte le choix des enfants, des adolescents et des jeunes, pour permettre un développement harmonieux par des apprentissages progressifs.
La culture de Paix
La culture de Paix constitue un fondement essentiel du projet éducatif, elle oriente nos actions, nos pratiques pédagogiques et notre apport aux enfants et aux jeunes.
La construction d’une culture de Paix commence dès le plus jeune âge et passe par une éducation active à la non-violence, aux droits humains, à l’égalité, à la solidarité, au respect de la diversité culturelle et à la citoyenneté démocratique.
Le respect des rythmes de vie
Les enfants, les adolescents et les jeunes ont besoin de vivre des journées équilibrées où alternent de façon harmonieuse des moments d’activités et des moments de repos en espace de vie privée ou collective.
Le respect de l’alternance des dispositifs est donné par un cadre matériel et organisationnel pensé collectivement et connu de tous. Il assure à chaque enfant, adolescent et jeune un accueil individualisé en fonction de ses besoins, intégrant des temps d’échanges et de partage entre enfants, adolescents et jeunes et équipes d’encadrement, pour favoriser le bon déroulement au quotidien.
Les règles sont adaptées en fonction du développement et de l’autonomie des enfants, des adolescents et des jeunes et évoluent avec eux.
La sécurité
Les associations PEP offrent un cadre et un accompagnement garantissant la sécurité physique et affective de tous, le respect de soi, de l’environnement et des biens communs. Les adultes référents sont formés.Ils connaissent et respectent les lois et les réglementations en vigueur.
Les PEP agissent pour prévenir et lutter contre toute forme de violence : physiques, psychologiques, sexistes et sexuelles, au sein de l’ensemble des espaces de vie qui accueillent des enfants, des adolescents et des jeunes. Elles signent, partagent et appliquent les chartes d’engagement liées aux accueils de l’enfance, de l’adolescence et de la jeunesse.
La lutte contre les inégalités et les discriminations
Les PEP s’engagent, dans leurs actions en faveur des enfants, des adolescents et des jeunes, à promouvoir le vivre ensemble et à lutter contre toutes formes d’inégalités et de discriminations, notamment en garantissant la mise en œuvre dynamique du principe de laïcité.
Pour cela, les espaces d’accueil Enfance-Jeunesse et les pratiques des acteurs doivent favoriser la rencontre, le partage, la libre expression, de manière accompagnée, bienveillante, et respectueuse de l’individu comme du collectif.
Ainsi, les PEP s’emploient à favoriser la mixité sociale, géographique et de genre dans tous leurs projets et actions. Elles contribuent ainsi au changement de regard sur soi, sur l’autre et sur la société.
Les associations PEP favorisent l’accès de tous au droit commun. Elles encouragent la mobilité et s’emploient notamment à aller vers les enfants, les adolescents, les jeunes et les familles les plus isolés, socialement et/ou culturellement, et sur tous les territoires.
Elles coconstruisent des politiques et des actions avec les partenaires institutionnels, associatifs du local au national, avec les familles et les jeunes.
Elles concourent à l’émancipation des personnes en encourageant leur participation et en permettant à chacun de trouver sa place dans la vie collective.
Le développement durable et la transition écologique
Conscient des nombreux défis environnementaux majeurs à relever, dès aujourd’hui et pour demain, le réseau PEP s’engage pour le développement durable et la transition écologique.
Le développement des activités PEP doit être à la fois viable et donc efficient, socialement équitable et écologiquement durable.
Les PEP favorisent l’implication de toutes et tous dans la construction et la mise en œuvre de solutions éco responsables dont chacun a la responsabilité en tant que citoyen.
Dans toutes leurs actions, les PEP s’engagent à mener avec l’ensemble des parties prenantes une réflexion partagée sur la réduction de l’empreinte carbone (mobilité, consommation d’énergie, empreinte numérique, réduction des déchets) et sur l’alimentation (circuits courts, bien manger…). Elles défendent l’accès à un environnement plus sain (air, eau…).
Les actions mises en œuvre par les associations PEP visent à modifier les comportements individuels et collectifs en prenant en considération les spécificités des territoires, celles des familles, des enfants, des adolescents et des jeunes. Chacun contribue individuellement et s’inscrit en même temps dans une démarche collective volontariste.
L’ensemble des actions participe à l’éducation à la préservation, du vivant, de la santé et de l’environnement. Elles se mettent au service d’un projet de transformation sociale.
La participation sociale et citoyenne
Toute personne doit être reconnue comme un citoyen à part entière : dans cette perspective, l’expression et la participation effective des enfants, des adolescents et des jeunes aux décisions et actions qui les concernent, leur auto-détermination, doivent être garanties et soutenues comme un de leurs droits fondamentaux.
La mise en place d’environnements et d’accompagnements adaptés donnent à chacun la possibilité de penser et d’exprimer ses choix, d’accéder et de participer aux activités. Ces environnements et accompagnements favorisent les relations interpersonnelles de qualité et concourent au développement de la confiance en soi et dans les autres, ainsi qu’au sentiment de sécurité, nécessaire à leur participation et à leur pouvoir d’agir, s’appuyant sur l’expérience du partage entre pairs.
Les associations PEP considèrent la diversité des enfants, des adolescents et des jeunes accueillis comme un facteur d’enrichissement de la dynamique collective. La parole de chacun est prise en compte dans la co-construction des projets et de l’environnement dans lequel évoluent les enfants, les adolescents et les jeunes, ils en sont responsables en tant qu’acteurs sociaux reconnus comme tels.
Les PEP sensibilisent et associent les acteurs de l’éducation, les partenaires et les familles aux enjeux de la participation et du pouvoir d’agir.
La formation du citoyen
L’ensemble des accueils et services d’accompagnement des PEP concourt à la formation des citoyens, en lien avec leurs espaces et territoires de vie.
Les projets et actions visent à la construction d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement, indispensables à la participation. Ils permettent de vivre l’expérience de la démocratie.
L’éducation à une utilisation citoyenne et responsable du numérique, des réseaux sociaux et des médias doit se développer dans tous les accueils et structures des PEP en associant l’ensemble des acteurs de l’éducation.
L’action des PEP pour l’accès de tous aux pratiques culturelles, sportives et de loisirs soutient la formation du citoyen et sa participation à la vie sociale. La prévention et l’éducation à la santé sont intégrées dans nos projets.
L’expérience du vivre ensemble et de la vie collective favorise le développement de la curiosité, la compréhension et le respect de l’autre.
La formation et l’accompagnement des professionnels et bénévoles
Les actions proposées par et dans les établissements et services Enfance-Jeunesse du réseau PEP sont portées par des professionnels et/ou des bénévoles faisant preuve d’exemplarité, de bienveillance et de bientraitance. Elles visent à instaurer un climat de confiance avec les enfants, les adolescents et les jeunes ainsi qu’avec leurs parents ou référents.
Ce projet éducatif est le point d’ancrage des valeurs éducatives des PEP. Il doit être connu et appropriépar tous comme cadre commun de l’action et des modalités de formation.
Mouvement d’éducation populaire, les PEP agissent pour la formation tout au long de la vie, encouragent les méthodes actives d’éducation et la complémentarité entre temps théoriques et pratiques. La formation des équipes, l’accompagnement individuel et collectif des professionnels et des bénévoles, l’échange de pratiques contribuent à la cohérence pédagogique et éducative des projets.
La formation est un espace privilégié pour amplifier notre travail. Elle favorise la synergie des compétences, des expertises croisées et favoriser ainsi la coopération entre professionnels de tous secteurs et métiers sur les territoires. La participation de tous est au cœur des enjeux de formation en adéquation avec les besoins des publics et les évolutions des organisations.
Conclusion
Les PEP contribuent à ce que les enfants, les adolescents et les jeunes deviennent des citoyens éclairés et engagés dans la construction de la société qu’ils souhaitent pour demain.
Ce projet pour l’enfance, l’adolescence et la jeunesse PEP guide les actions du réseau PEP pour une démarche éducative de qualité commune à l’ensemble de ses secteurs d’activité.
L’enjeu est notamment de permettre à chacun des enfants, des adolescents et des jeunes de se reconnaître et d’être reconnu en tant qu’acteur social participant ainsi à son développement et à son épanouissement.
Une évaluation de ce projet et de ses déclinaisons dans les établissements et services PEP est indispensable et est garante de sa mise en œuvre évolutive et opérationnelle.
Plus d’informations sur www.lespep.org